A continuación se exponen las señas de identidad del proyecto educativo del centro y las pretensiones, valores y fines que queremos conseguir (apartados del proyecto educativo del centro):

3-SEÑAS DE IDENTIDAD.

•  Somos el único colegio de Ávila, que enseña el alemán como segunda lengua extranjera enmarcado en un proyecto de autonomía.
• El centro, afianza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de enseñanza aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico y responsable entre el alumnado. 
• Tenemos consolidada  las Jornadas de la Ciencia como una seña más de Identidad del centro.
• El profesorado conoce y utilizar diferentes propuestas organizativas – pedagógicas que favorezcan el proceso inclusivo en nuestro centro, utilizando metodologías activas y participativas e intentando mejorar el éxito educativo (Tertulias literarias dialógicas, ABN, Robótica, Jornadas de la ciencia, juegos colaborativos, etc.).
• Nuestra biblioteca, es un espacio de comunicación, investigación e intercambio para la lectura recreativa. Primer espacio flexible de formación y aprendizaje (basado en “Aula del futuro”) reconocido en Ávila.
• Se realizan desdobles en las dos lenguas extranjeras que existen en el centro, y en las áreas instrumentales  para conseguir mejores resultados.

• El centro Promueve laigualdad de oportunidades  facilitando la incorporación e integración social de todo el alumnado, a través de los idiomas, para que ellos sean capaces de desenvolverse en una sociedad plurilingüe.
• Se favorece un clima de diálogo, tolerancia y respeto entre todos los sectores de la Comunidad Educativa, fomentando la acogida, la inclusión, la información, la comunicación y la participación.
• Profesorado que se forma y trabaja en proyectos innovadores.
• Promueve la educación en valores tales comorespeto, el orden, la responsabilidad, el esfuerzo,  la paz, la interculturalidad, la igualdad, la autoestima y la  diversidad de idiomas.
  • Música, Inglés, Psicomotricidad y estimulación del lenguaje en Ed. Infantil y Primaria (1er ciclo).
  • Premios de investigación, de valores humanos, de creatividad, de mejora de competencia lectora…
  • Convertibles, paneles interactivos, impresora 3D, materiales de robótica, RA y RV, etc. a disposición del alumnado y en todas las aulas.
  • Nuevo Pabellón deportivo en construcción con acceso desde el centro educativo.
  • Iniciativas de Matemáticas manipulativas, trabajo por proyectos, estrategias de pensamiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje servicio, etc.
  • Propuestas como entradas musicales, celebración del Carnaval, Mercadillo Navideño Alemán, Jornadas de la Ciencia, tertulias literarias dialógica-alumnado/adultos, propuestas saludables en colaboración con la AECC, Sonrisas entre generaciones, y otras de fomento de la lectura y de robótica y pensamiento computacional para todos los grupos.
  • La participación de la comunidad educativa (familias, instituciones y administraciones, etc.) y la puesta en marcha de iniciativas que favorezcan esa participación se considera un pilar básico y necesario en el proceso educativo.
  • Una convivencia real, personalizada, inclusiva y equitativa donde cada persona es importante.
  • La lectura, la investigación, la creatividad, la alimentación y los hábitos saludables, las emociones, la conciliación… marcan nuestro día a día en el que prepararnos para un futuro donde los idiomas, la tecnología, el diálogo, la diversidad… nos guían el camino
  • Atención personalizada y el progreso en los Derechos de la Infancia de forma que se respeten las necesidades de cada miembro de la comunidad educativa y se responda a ellas desde la personalización del aprendizaje.
  • Atender a la consideración de los Derechos de la Infancia, los ODS y la inclusión educativa como principios irrenunciables.
  • Desarrollar hábitos alimenticios y de vida saludables, el ejercicio físico y el deporte.
  • El respeto es nuestra brújula, emocionamos la escuela, humanizamos las TIC, …

3.1-Pretensiones, valores, fines.

• Dotar al alumnado de conocimientos, destrezas, actitudes, etc., que permitan desarrollar su capacidad física, intelectual, afectiva–emocional, social… y adquirir las competencias necesarias para la vida logrando el bienestar en todos los aspectos de su desarrollo.
• Considerar el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, las capacidades de comunicación y negociación, la creatividad, las capacidades interculturales, entre otros, como aspectos importantes del proceso educativo.
• Creación de un clima de colaboración, participación y respeto entre los miembros de la comunidad educativa y las instituciones de nuestro contexto escolar.
• Fomentar la convivencia con valores como la responsabilidad, el respeto, la igualdad, el compañerismo, la tolerancia, el diálogo y la no violencia, las máximas expectativas en el alumnado, entre otros, destacando los principios de inclusividad y equidad.
• Potenciar el conocimiento y uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación a todos los niveles y etapas educativas y en todas las estructuras de funcionamiento y organización del Centro con el fin de que sirvan para transformar nuestros contextos personales, familiares, escolares y sociales.
• Apreciar el valor de la comunicación en lenguas extranjeras, otras lenguas o sistemas aumentativos o alternativos de comunicación como vehículo para favorecer la interculturalidad y potenciar curiosidad y respeto hacia sus hablantes y su cultura y favorecer el aprendizaje.
• Promover y desarrollar modos de vida saludables y estilos de vida sostenibles.